六年级男孩卒业前无畏直言：这些是我六年来正在学校最难受的三个题目

　　六年的小学生涯，不但是滋长的历程，也是寻找自我、合适社会的一个厉重阶段。期近将辞行小学，迈入初中的那一刻，咱们恐怕会有极少不舍，更众的是对改日的等候。然而，当咱们回望这六年的韶光，也许会发觉此中充满了各样离间和贫窭，乃至有些困扰不断深藏正在心底，未尝向人诉说。

　　行动一名六年级的男孩，我也曾正在这六年中经过过不少贫穷时辰。固然有痛快、情义和滋长，但也有极少题目让我感觉无比难受，乃至影响了我对学校生涯的意睹。此日，期近将卒业的这个奇特时辰，我断定无畏地说出这三件最让我难受的事，祈望通过回忆这些题目，既是给本人一个释然，也能让其他同砚看到更众的共鸣。

　　 第一个题目：与同砚干系的微妙与困扰

　　每个小学生的心中，都有一群好友。这些好友大概是玩伴、研习伙伴，也大概是人命中最值得信托的人。然而，我却发觉本人正在六年里，好似老是难以真正融入到班级全体中，特别是正在与同砚相处的历程中，我通常感觉独立和苍茫。

　　最起源，我并没蓄志识到这个题目。刚进学校时，我有些畏羞，不太敢主动和同砚们交好友。但跟着岁月的推移，我发觉本人好似老是和其他孩子之间存正在某种无法言喻的隔断。无论是正在课间嬉戏时，照样正在教室上，四周的同砚们老是聚正在一同说乐风生，而我通常只身一人，不真切奈何插足此中。

　　慢慢地，我发觉本人成为了班级里“边沿”的一员。即使我并不缺乏好友，但却永远无法融入到主流的圈子中，成为众人眼中的“主角”。这种“被排斥”的感应让我感觉疾苦和颓废。特别正在极少班级勾当中，当众人酿成小组时，我通常是末了一个被采选的人，这让我感觉无比难堪。回思起来，这不但仅是一个体与人之间的简易干系题目，更众的是我实质深处的自卓感作怪。

　　与同砚的干系不断是我六年小学生涯中的一大困扰。每次看到班上有些同砚老是能和其他人打成一片，而我却老是不得其门而入，我感觉绝顶慌张和无助。我并不是不答应去和别人交好友，而是总感应本人很难找到适宜的形式融入这个全体。

　　直到六年级，我才逐步认识到，题目的来历并不是本人不敷好，而是过于正在意别人何如对于本人。原本，许众同砚也都正在为本人的社交困扰而郁闷，只是咱们很少有人答应议论这些。跟着年事的延长，我逐步变得特别无畏，也学会了放下本人的顾虑，起源主动去和人交换，去寻找本人的好友。

　　 第二个题目：学业压力的无形重压

　　正在小学阶段，研习是一个无可回避的焦点。咱们每天都正在教室上接纳常识的灌输，背诵课文、制作业、到场各样试验。看待众人半学生来说，学业的压力大概并不像高中和大学那么明显，但看待我来说，小学阶段的研习压力同样令我感觉繁重。

　　记得从三年级起源，先生和家长们对功效的闭切就逐步填充。试验成为了权衡学天生绩的厉重模范，而每一次功效的摇动都市激发我实质的担心和慌张。功效好的同砚会受到称赞，而功效差的同砚则大概被蔑视，乃至遭到品评。我也已经历过几次功效不睬思的处境，谁人时期，家长和先生的睹识让我感觉压力山大。

　　特别是六年级，跟着卒业班的到来，先生对咱们的央浼越来越高，研习劳动也越来越艰巨。每天下学后，我除了落成大方的功课，还得为即将到来的卒业试验做打算。每当看到其他同砚能轻松应对，我的实质却通常充满了自卓和焦虑。我起源可疑本人是否足够灵巧，是否足够戮力，是否或许就手卒业。

　　这种学业压力不但让我感觉怠倦，乃至让我起源憎恶上学。我已经思过，假如我能不再面临这些压力，该有众好。但跟着岁月的推移，我逐步学会了调动本人的心态，接纳本人的亏折，领悟了功效并不是权衡一个体代价的独一模范。即使功效不如别人，也不虞味着本人就挫折了。通过与家人和先生的疏通，我找到了开释压力的形式，学会了妥贴松开，享福研习的历程。

　　 第三个题目：对自我身份的苍茫与挣扎

　　六年级是孩子们从小学生向初中生过渡的环节期间。正在这个年事段，我通常感觉本人的身份和脚色有些朦胧。我起源对本人是否仍然“长大”发生了疑义，我不再是谁人高枕无忧的小学生，但又不全体是一个成熟的中学生。每当我看到班级里的同砚们议论改日的方针、理思与梦思时，我却发觉本人仍旧正在苍茫中踌躇。

　　我通常思，行动一个六年级的学生，我该当真切本人另日要做什么，该当有显着的标的和寻觅，但原形上，我对改日一片茫然。我并没有太众闭于改日职业的思法，也无法像极少同砚相通对本人的兴致喜欢有明显的筹办。每当我看到班上那些功效非凡、各方面都很密切的同砚时，我不禁会以为本人是不是做得还不敷好。是不是我没有显着的标的，就代外我不敷戮力，不敷前进？

　　这种对自我身份的苍茫，让我正在滋长的历程中感觉很大的压力。每次班级里举办升学鼓动，先生们会告诉咱们要为初中做好打算，要有深远的理思和标的。我却老是正在这种鼓动中感觉愈加慌张。我不真切本人到底该奈何面临改日，也不确定本人是否能正在初中阶段找到真正属于本人的道道。

　　直到卒业前，我才逐步领悟，人生的道不肯定要一起源就有显着的标的。每个体的滋长历程都是不相通的，有些人早早就能显着本人的兴致，而有些人则必要更长的岁月去寻找。我起源学会领受本人的苍茫，学会放宽对改日的央浼，不再急于界说本人的改日，而是天真烂漫地滋长。

　　 总结：无畏面临困扰，拥抱滋长

　　回忆这六年的小学生涯，我经过了众数的痛快和泪水，功劳了许众贵重的阅历。即使有很众困扰和不欣忭，但这些经过也让我特别坚定，特别成熟。我学会了无畏地面临题目，不再遁避；学会了放下对本人和他人的过高央浼，学会了优容和会意；学会了正在苍茫中前行，去追寻属于本人的改日。

　　卒业并不是尽头，而是再造活的起源。正在接下来的初中生涯中，我会陆续戮力，坚持无畏和保持，岂论遭遇什么题目，我都市迎难而上，主动面临。我信任，只消心怀祈望，无畏追寻，就肯定能降服全面贫窭，接待特别晴朗的改日。

　　祈望这篇着作能给正正在读这篇着作的同砚们极少开发：无论你们目前面对什么困扰，都不闭键怕，无畏地去面临，它们只是滋长中的一一面。